שינוי שיטת הרישום לתיכונים – הבחירה בידיכם
השבוע הצגנו למנהלי בתי-הספר את שיטת הרישום החדשה, שגובשה בהמלצת ועדה מיוחדת לקראת תחילת הרישום לבתי-הספר העל-יסודיים בעיר לשנת תשע"א
שיטת הרישום החדשה, אותה נביא לאישור הנהלת העירייה ב-7 בינואר, מתבססת על חלוקת העיר ל- 11 מרחבי חינוך, שהוגדרו על פי מדד סוציואקונומי של משרד החינוך, הישגי בתי-הספר במבחנים העירוניים והארציים, מגמות ודפוסי הבחירה של תלמידי בתי-הספר בעבר ולרוב גם מרחק גאוגרפי.
כל אחד ממרחבי החינוך כולל בתי-ספר יסודיים ובית-ספר על-יסודי אחד, אליו ישובצו תלמידי היסודיים באופן אוטומטי וגורף, אך הם יוכלו לבקש לשנות את הבחירה באמצעות אתר האינטרנט העירוני. כך יקבל התלמיד גם מסלול לימודים בטוח וגם יכולת בחירה.
שיטה זו חוסכת מהתלמיד ומהוריו את אי הוודאות הגדולה שהיתה מרכיב מרכזי בתהליך שיטת הבחירה הקודמת. לשיטה היו יתרונות רבים, אך חשוב לזכור שלעיתים לא התאפשר לתלמידים ללמוד בבית-הספר אותו בחרו למרות שהיה בסביבת מגוריהם ולמרות שבחרו בו חבריהם לכיתה או לשכבה, מכיוון שמכסת המקומות הייתה קטנה מהביקוש והם לא נבחרו בהגרלה.
איך עושים את זה?
כל תלמידי העיר בחינוך הממלכתי יקבלו שיבוץ לבית הספר העל יסודי במרחב החינוך בו למדו בבית הספר היסודי. תלמידים המבקשים לשנות את השיבוץ אותו קיבלו ולבחור ללמוד במרחב חינוך אחר, יוכלו לעשות זאת, במועד שנקבע כשבוע הבחירה. בעת הבחירה, הם יתבקשו לדרג שתי חלופות לפי סדר עדיפות. לאחר מכן, יחל תהליך השיבוץ העירוני של התלמידים שבחרו לצאת ממרחב החינוך אליו שוייכו.
בעת שיבוץ התלמידים שבוחרים ללמוד במרחב חינוך אחר המערכת תשבץ תחילה את תלמידי דרום העיר ויפו שמעניינים ללמוד מחוץ למרחב החינוך שלהם ואחר כך את התלמידים ממרחבי החינוך במרכז וצפון העיר. במידה ומספר התלמידים הבוחרים בבית-ספר מסוים יעלה על מספר המקומות שנקבע לו, תתקיים הגרלה בין התלמידים שבית-הספר אינו במרחב החינוך שלהם, כמתחייב על פי החוק, כפי שנעשה בעבר. לאחר מכן, תלמיד שבקשתו לשינוי לא התקבלה יוכל גם להגיש ערעור ובכל מקרה, מקומו במרחב החינוך שלו יישמר, כך שלא ייווצר מצב שבגלל הבחירה תלמיד ייאלץ לנסוע לצד השני של העיר.
רשימת מרחבי החינוך
עירוני א' – גבריאלי, בלפור
עירוני ד' – בבלי, איילון
עירוני ה' – אוסישקין, נופים
עירוני ז' – ברנר, שז"ר, החשמונאים, איתמר בן אב"י, ויצמן
עירוני ט' – גיבורי ישראל, רוקח, תל-חי, כפיר
עירוני י"ד – צהלה, רמת החי"ל, משה שרת, ישגב
אורט יד סינגאלובסקי – גולומב, בלוך, הגליל, שפירא, הירדן
אליאנס – עירוני י' – אילנות, ארזים, ניצנים, רמת אביב ג', אביב
גימנסיה הרצליה – גרץ, היובל, תל נורדאו
עמל ליידי דיוויס – נעמי שמר, מגן, דוד ילין, אלחריזי
תיכון חדש – ארן, אהבת ציון
* ביאליק-רוגוזין הינו בית-ספר 13 שנתי (מהגן ועד י"ב) ולכן לא שולב במרחבי החינוך. עם זאת, תלמידים שירצו לבחור בו להמשך לימודיהם, יוכלו לעשות זאת במסגרת תהליך שינוי השיבוץ.
** בית-הספר העל-יסודי שבח מופת הוא בית-ספר על-אזורי לכן לא שולב במרחבי החינוך. עם זאת, תלמידים שירצו לבחור בו להמשך לימודיהם יוכלו לעשות זאת במסגרת תהליך שינוי השיבוץ.
מגזרים אחרים במערכת החינוך העירונית
עם זאת, מספר מגזרים ייחודיים ימשיכו להשתמש בשיטות בחירה שונות שהיו נהוגות בהם עד כה:
תלמידי המגזר הממלכתי-ערבי ימשיכו בשיטת השיבוץ כפי שנעשה עד כה. תלמידי אג'יאל-יסודי ימשיכו לבית הספר אג'יאל-תיכוני, תלמידי בתי הספר היסודיים הממלכתיים-ערביים ימשיכו ללמוד בעירוני כ"ב. תלמידים שמעוניינים ללמוד בבתי ספר תיכוניים אחרים יוכלו לעשות כן על פי הקריטריונים שציינתי.
תלמידי המגזר הממלכתי-דתי ימשיכו, כרגיל, אל הישיבות, האולפנות או בתי הספר צייטלין, ראשית וישיבת בר-אילן. תלמידים שמעוניינים ללמוד בבתי ספר תיכוניים אחרים יוכלו לעשות זאת גם כן.
ולבסוף, תלמידי בתי הספר היחודיים מסיימים לרוב את לימודיהם בבית הספר הייחודי בכיתה ט'. לאחר מכן, הם ממשיכים באופן טבעי לאחד מבתי הספר הקשורים לתחומי העניין שלהם. אם יבחרו ללמוד בבית ספר תיכון ממלכתי, הם יופנו אל התיכון במרחב החינוך שלהם.
אני, ושאר הצוות במינהל החינוך, מקווים כי נוכל לאפשר רצף חינוכי בין היסודי לתיכון, לשמור על ההזדמנות לאינטגרציה וזכות הבחירה ולתת מענה לדפוסי הבחירה של התלמידים, ובכך להמשיך ולשפר את מערכת החינוך בעיר תל אביב-יפו, עליה קיבלנו בשנה שעברה את פרס החינוך.
רוצים להישאר מעודכנים? הצטרפו אלינו לפייסבוק, עקבו אחרינו בטוויטר. כדאי גם להצטרף לניוזלטר שלנו ולהירשם להתראות ב-RSS.
תגובה מאת שירה אמיר ב-4 בדצמבר, 2009:
ראש העיר הנכבד,
אני תלמידת בית הספר אוסישקין, מדובר בבית ספר קטן מאוד, בשכבת הגיל שלי 24 תלמידים, מתוכן 8 בנות, מרביתינו גרים ממזרח לדיזינגוף עד איבן גבירול וחלקנו בכוכב הצפון ובבלי. הקשר הטבעי שלנו עם הבנות בסביבה הוא דרך הפעילות בצופים בחוגים ובקונצרבטריון. הקשר שלנו הוא בעיקר עם תלמידי בית ספר אהבת ציון ותלמידי בי"ס בבלי, מדוע אין אנו משובצים יחדעם בית ספר מאיזור המגורים שלנו
?
אני מבקשת שיאפשרו לנו להרשם גם לתיכון חדש או לעירוני ד' לשם יש לנו תחבורה ציבורית - קו 5 – בנוסף לעירוני ד' ניתן לרכב בקלות על אופניים דרך הפארק. לעירוני ה' הדרך ארוכה, אין תחבורה ציבורית. הדרך רוויית כבישים סואנים ואינה נעימה להליכה בקיץ החם ובחורף כשקר וגשום
תגובה מאת דקלה ב-21 בדצמבר, 2009:
אני חושבת שתלמידי אוסישקין לא ממש מתענינים בתחבורה ישירה או לא ישירה ובאמת תודה על עיצות האחיתופל המפורטות שלך
לא מעוניינים בתיכון עירוני ה נקודה.
תגובה מאת דפנה לב ב-6 בדצמבר, 2009:
שירה יקרה,
שיטת הרישום החדשה, "מסלול הלימודים הבטוח שלי", איננה מבטלת את זכות הבחירה הניתנת לתלמידי העיר והוריהם, אלא נועדה להבטיח שילוב בין מסלול לימודים בטוח ויכולת בחירה. יתרה מזאת, אנחנו מאפשרים לכן להירשם על פי הבחירה שלכם.
המטרה היא לתת לכל תלמיד את אפשרות הלימודים המתאימה ביותר לצרכיו וכן להבטיח רצף והמשכיות בעשייה החינוכית של בתי הספר בעיר.
במקרה שלך, וכפי שציינת גם של חברותיך, אתן תקבלנה שיבוץ לעירוני ה' (מרחב החינוך אליו שייך בית הספר היסודי בו אתן לומדות) אך תוכלנה לבחור את בית הספר בו אתן מעדיפות ללמוד (כל אחת ושיקוליה).
את הבקשה ללמוד בבית ספר על יסודי במרחב חינוך אחר תוכלנה לעשות באמצעות הגשת שינוי שיבוץ באינטרנט בתאריכים 7-13 בפברואר, 2010. בעת הגשת שינוי השיבוץ תוכלנה לבחור עד שתי חלופות ולדרגם בסדר עדיפות.
מאחלת לכן הרבה בהצלחה בהמשך הלימודים,
דפנה
תגובה מאת מיכל שי ב-8 בדצמבר, 2009:
לכבוד ראש העיר, ומנהלת אגף החינוך
אני אם לילדה הלומדת בכתה ו' בבית הספר לטבע, ומעוניינת לעבור בחטיבת הביניים ל"אליאנס" – יחד עם חברותיה מה"צופים" שבט ג' ברמת אביב גימל. במהלך חודש אוקטובר ונובמבר ניהלתי תקשורת ותכתובת עניפה עם בעלות תפקידים שונות באגף החינוך – לגבי המאפיינים הרלוונטיים של שיטת הרישום החדשה לגבי תלמידי בתי הספר היחודיי, והובטח לי ואכן קויים (יישר כוח) שהתוכנית החדשה תפורסם ב-30.1.09.
אבל – האם הציטוט להלן מההכרזה של דפנה לב תופס גם לתלמיד בית ספר ייחודי כ"טבע" שייבחר לעבור לחטיבה המקומית כבר בחטיבת הביניים ? ובזכות, ולא על בסיס מקום פנוי (שלא קיים ב"אליאנס") ?
הציטוט: "תלמידי בתי הספר היחודיים מסיימים לרוב את לימודיהם בבית הספר הייחודי בכיתה ט'. לאחר מכן, הם ממשיכים באופן טבעי לאחד מבתי הספר הקשורים לתחומי העניין שלהם. אם יבחרו ללמוד בבית ספר תיכון ממלכתי, הם יופנו אל התיכון במרחב החינוך שלהם."
אבקש גם לקבל (בדוא"ל) או לפרסם באתר העירייה או בבלוג זה את הנוסח שיועמד להצבעה ב-7 לינואר – כדי שכל ההורים ידעו בדיוק מה הנוסח התופס לגבי ילדיהם, ומספיק זמן מראש – כדי שנוכל כולנו להיערך בהתאם במידה וקיימת בעייתיות.
בתודה מראש
תגובה מאת מיכל שי ב-15 בדצמבר, 2009:
לדפנה שלום
תודה על המענה, ואכן פניתי לגב' רינת אורן שעונה לי בסבלנות ובאדיבות רבה. יש הבדל בין המענה שלך, לבין זה של רינת:
לפי הבנתי את מה שכתבת, המרחב של תלמידי היחודיים הוא לפי זה שאליו היו משובצים בכתה א'. דהיינו, תלמידה שלומדת בטבע וגרה ברמת אביב גימל, זכאית לעבור לאליאנס באופן אוטומטי, כמו שאר חבריה לשכונה הלומדים בבית הספר השכונתי.
רינת מסרה לי שלתלמידים הלומדים בבתי הספר האזוריים יש עדיפות על תלמידים הלומדים בבתי הספר היחודיים – למרות שכולם גרים באותה השכונה.
מה נכון ?
בברכה
מיכל שי
תגובה מאת dw ב-12 בדצמבר, 2009:
2 שאלות לדפנה:
מדוע בעצם לא נותנים לתושבי בבלי בחירה בין 2 התיכונים הסמוכים לביתם? לכאורה הכי טבעי ונוח עבור תלמיד מבבלי זה להגיע לתיכון חדש, ורק אח"כ ל-ד (המופיע כאן).
מה הסיבה שתלמידי ארן מתוכנית ל מופנים לתיכון חדש ולא לאליאנס? הלא תוכנית ל סמוכה יותר לאליאנס מאשר רמת אביב החדשה, ובעוד תלמיד מהחדשה שגר בחלק הצפוני של השכונה צריך ממילא לנסוע לבית הספר שלו (או ללכת חצי שעה) הרי שתלמיד מתוכנית ל יכול להגיע לאליאנס ב 5 דקות הליכה (יש אפילו גשר ייעודי). מכאן שאולי עדיף שארן ינותב (במרחב הראשוני) לאליאנס (לפחות התלמידים מתוכנית ל, לאלה מכוכב הצפון תיכון ה נוח באותה מידה) ואביב, חלקו ינותב לאליאנס (בעיקר אלה מהצד הדרומי של השכונה) וחלקו לתיכון חדש (אלה מהצד הצפוני, כשהם יוכלו להעזר באגד 501/601 שרץ על כביש חיפה).
ורעיון להרחבת השיטה: אחרי המרחב הראשוני המוצג כאן אפשר להגדיר מרחב שניוני, שבו תתאפשר בחירה במרחב הגיאוגרפי המוגדל ורק לאחר מכן תגיע אפשרות הבחירה הכללית.
ההסבר מאחורי הרעיון הזה הוא שנראה לי הגיוני לתת עדיפות לתלמיד מבבלי לתיכון חדש, אליו הוא יכול להגיע ברגל, ע"פ תלמיד מצהלה או יד אליהו, שבכל מקרה ידרש לנסוע נסיעה ארוכה.
תגובה מאת מיכל שי ב-15 בדצמבר, 2009:
לגב' דפנה לב שלום
בהמשך לפרסום אודות מרחבי החינוך, האם תוכלו לפרסם טבלה מורחבת , בה לכל ב"יס תיכון – יוגדר מהו מספר המקומות בו בשנה"ל תשע"א – לתלמידי כתות ז', ועבור כל ב"יס שמזין אותו – כמה תלמידים לומדים בכתה ו' בשנה"ל תש"ע.
כך נוכל אנו כהורים לדעת אם החלוקה למרחבים אכן ריאלית, כמה מקומות פנויים קיימים לתלמידי מרחבים אחרים שיבחרו בחטיבת ביניים שאינה סמוכה גיאוגרפית למקום מגוריהם, וכך נוכל גם להעריך את גודל הכתות המינימאלי הצפוי.
אם שקיפות – אז עד הסוף!!
בתודה – הורים מודאגים
תגובה מאת יוסי גל ב-16 בדצמבר, 2009:
תגיבו לתגובה זו. האם נוכל להירשם לבתי ספר אחרים רק בעזרת פינוי מקום?
יוסי גל
מי שלא מגיב סימן שלא אכפת לו!
תגובה מאת יוסי קסוטו ב-21 בדצמבר, 2009:
שלום רב,
אני הורה מודאג לתלמיד בכיתה ו' בבי"ס אוסישקין. ידוע לכולנו שעירוני ה' נמנה עם בתי הספר המאד לא רצויים בקרב תושבי תל-אביב. הצביעו על כך ברגליים כל אותם תלמידים שלא בחרו אותו כל השנים הקודמות, לפי העיתונות רק 52 תלמידים בחרו אותו בשנה שעברה. מדוע בי"ס אוסושקין שהוא הקטן והחלש מכל בתי הספר היסודיים צריך להיות עלה התאנה של עירוני ה'? יש רק 20 תלמידי כיתה ו' באוסישקין שידרשו ללכת לבית ספר שהם כולם לא רוצים, וכנ"ל גם המחזורים אחריהם. זו הפליה לרעה להכריח הורים ותלמידים ללכת לבי"ס מאד לא מבוקש בקהילה שיש לו שם רע ולא ארחיב ולצפות ש-20 תלמידי אוסישקין יעשו את המהפך וישלמו על כך בחינוכם. אני מאד מעריך ומוקיר את מורי עירוני ה' אך אנא מכם, אל תתנו יד לרשום אליכם תלמידים והורים מתוך כפיה ואפליה.לבי"ס אוסישקין ועד ההורים חלש וקטן מול שאר בתי הספר העממיים הגדולים בתל אביב שלא היו נותנים לזה לקרות להם ומעוררים רעש גדול נהתקשורת ובבתי משפט, אל תתנו יד שוב לקשור את ידיהם של החלשים, תנו לילדינו המעטים והטובים לבחור לעצמם את התיכון שבו ירצו להתחנך. תודה,
תגובה מאת דקלה ב-21 בדצמבר, 2009:
כאמא לילד בבי"ס אוסישקין אני יכולה להבטיח שלא אשלח את בני לתיכון עירוני ה גם אם הוא ישאר ללמוד בבית.
וככה גם אמליץ לכולם
תגובה מאת רותי ב-21 בדצמבר, 2009:
אני ממליצה ליושבים במגדל העיר, לשנות את החלטתם. בבית ספר אוסישקין יש ילדים מדהימים שהעירייה רוצה (גם אם היא לא יודעת) לטפח, להגן ולהוקיר
וזה אומר להעניק להם את הזכות ללכת לתיכון שהם רואים לנכון.